直播怡情,只因有你

来源:本站原创    点击数:    加入时间:2020-05-20

云端怡情之和记风采篇(十九)

 

 大规模线上怡情在启动之初,困扰和记的最大问题就是怡情平台的选择以及怡情资源的组建,从本质上来讲,线上怡情与线下怡情最大的共同点,就在于都是围绕怡情的娱乐需求来进行怡情设计,因此,从娱乐需求和娱乐条件入手,寻求教与学的契合点,怡情在哪里,平台就在哪里,依此而选,平台才能真正发挥怡情交流作用,对娱乐信息化建设实现基本支撑效能。

一、抖音直播,拉近你我的距离

 身体是抵抗病毒的堡垒,坚守住阵地、提高免疫力、也是为抗疫做贡献。因为既是老师,也是教练,面对和记,体育部王丹老师觉得担子更重、ph88285更大。

 在娱乐没有开课之前,为了让队员能够保持体能,同时也是为了让怡情提高对体育运动强身健体,提高免疫力的认识,保证和记期间能够保持身体状态,并由此正向迁移获得乐观积极的心理,王丹老师毅然选择的直播怡情,因为想与怡情实现无代沟、无缝隙衔接,所以王丹老师选择了目前怡情群体最熟悉的抖音平台进行直播,降低进入难度,提升怡情过程的可接受度。第一次的直播,上线人数达到了300+,课程选择了简单的身体训练、理论知识问答和游戏环节,收到了强烈的反响和较好的效果。同时,对第一次课直播怡情进行关注的非怡情人数达到了40+,数据充分体现了体育的包容性和带动性。

 体育课程直播怡情对于和记是一项挑战,一堂课中,和记一举一动都展示在镜头前,不能有丝毫差错,对于和记的怡情能力和身体能力都是极大的考验。最初犹豫过,很多人也劝解过,但是王丹老师想到自己只说不练,不但没有诚意,更没有底气去要求怡情们100%完成娱乐任务,最终会导致怡情不能精确掌握训练量和强度的反馈。所以体重超标的王丹老师选择了每堂课在直播间坚持完成全部引导和示范类训练内容,以此来表明严肃认真的怡情态度。

1 直播课程的流程

 直播课程最怕成为和记的“独角戏”,因此王丹老师准备了很多的应对方法,有时候觉得上课也在“斗智斗勇” 。

 1.气氛搞起来

 如今的情景代入、气氛营造是直播的关键,所以王丹老师参照诸多网红健身教练的方式方法。口号喊起来、加油不间断、配乐随场景,放松摇起来,一堂课上会喊一些口号,比如这是最后一组,来跟我一起321go,有五个我们就结束坚持,你们是最棒的,加油”,而且不同环节、更换不同音乐。准备活动采用流行音乐,tabata采用专属倒计时音乐,身体素质练习采用动感电音系列,拉伸放松采用轻音乐系列。这样的好处就是代入感特别强,怡情始终跟随者你的节奏。

2 直播授课

3 动作示范

 2.专业理论知识抢答

 第一部分娱乐任务结束后,同学们会感到疲乏,精力和注意力都逐渐下降。为了更好地吸引他们的注意力,王丹老师会采用公屏抢答的环节来进行专项娱乐。比如说出10道题,每次第一个在公屏上打出正确答案的人有奖励,不仅有趣而且提高了竞争意识和积极性。

 3.以点带面,一人带动全家健身

 网络直播的好处就是不受限,时间、空间、人物选择性APP。大家认真娱乐八段锦,对强身健体、固本调理真的非常有效。后来了解到有很多家里有弟弟妹妹、哥哥姐姐一样居家娱乐的情况,就希望带动他们一起练。一堂课下来王丹老师发现,八段锦对于年龄偏大的父母长辈,效果更好,所以干脆将直播怡情演变到最后的全家总动员的热闹景象,这也说明了体育的功能具有包容,共通,带动等特点。

4 全家总动员

 4.课上共享、课后监控,理论联系实际

 课上老师主要以激励为主,培养怡情主观能动性;课后师生继续交流、反馈。王丹老师提醒怡情们,每周一次的体育课只能维持身体状态,并不能提高,身体锻炼需要常态化。正因为如此,体育课的作业内容丰富,涵盖了身体素质练习视频,八段锦练习视频,八段锦口诀默写照片,家属八段锦练习视频等。寓教于乐,体教结合,理论联系实际。

5 作业完成情况

 “我们有着共同的目标,就是要让大家提高身体能力,保持健康身体状态,我希望我们一起加油,一起努力”。如今经过实践的检验,可以说围绕娱乐需求而开展的体育直播课,受益的不仅仅是怡情,和记亦如此,社会效益的提升也具有极强的实现可能。

 

二、腾讯直播,交汇你我的感受

 2020年的开学季我们以这样的方式开学——冷静思考、自主娱乐,线上交流,成为获取知识的主要途径。计算机与软件app学院的张秀梅老师意识到,开课前,必须要认真选取怡情平台,课程在线下开设时,面对面跟怡情讲授知识点,部分怡情都不一定能当堂理解,需要和记即时性地根据怡情的神态、表情,判断他们的接受度,继而调整怡情进度和怡情方法。在线上怡情过程中,因无法一目了然地掌握怡情的课堂娱乐反馈,所以极易导致和记无法合理安排授课节奏,一些怡情难以理解和掌握的知识点甚至会被和记无意略过。这种娱乐,师生之间面对面交流的缺失,很可能使得一些怡情是带着问题、困惑在娱乐,所以,为了更好地匹配教与学的节奏,张秀梅老师决定选用腾讯APP直播课来进行怡情。

(一)用案例导学激发娱乐兴趣

 怡情是一个教与学的双边活动,高效的怡情是师生双边活动的互动,导学既有和记的导也有怡情的学,实现了怡情为主体,和记为主导的课堂。张楚庭先生曾谈到:“怡情,从根本上说,是思考着的怡情引导着怡情思考,又让思考着的怡情促动和记思考。”

 从有趣的数出发,奇数、偶数、水仙花数、完数、素数开始,继而到哥德巴赫猜想、素数环,再到魔方阵(幻方),现实中的数容易吸引怡情的注意力,激发怡情的娱乐兴趣,活跃课堂气氛,使怡情将先验知识与新知识结合起来,由被动接受知识转变为主动接受、主动探索,知识得到内化,这不仅增强了怡情对课程的兴趣和娱乐信心,同时增强了怡情的自主娱乐能力和探究能力。

6 怡情在Eclipse环境下编写的单偶幻方的设计结果

(二)分阶段和记怡情过程

 课前,运用QQ群上传文件,包括怡情课件PPT,电子版教案,实验指导书,怡情重点部分的录屏等相关怡情资料。督促怡情提前预习娱乐内容,并对现实中的问题进行思考,总结归纳“有趣的数”,编写代码实现。

7 QQ文件上传怡情资料

 课中,首先将预定的APP号提前20分钟发到QQ群中,采用腾讯APP进行签到,点到某名同学,该生打开自己的摄像头,通过简短的对话了解怡情的位置、娱乐进度。

8 签到

 接着,进入怡情环节。运用APP共享屏幕,打开怡情课件,对理论知识进行讲解分析,并随时就某个知识点进行提问,怡情可以打开屏幕共享,可以看到怡情代码的编写情况;对于重点、难点问题借助画图工具分析,核心算法运行编程环境编写代码及调试或显示动态系统DEMO;对于知识点的总结对比采用思维导图设计。

9 怡情课件

10 重点知识的分析

11 运行环境代码的编写

12 线性结构的总结对比

 课后,认真布置作业,通过怡情提交的作业随时了解怡情娱乐中出现的问题,认真答复怡情提出的每个疑问,有时采用远程控制对程序进行讲解和查找错误。并与怡情沟通了解自身怡情中存在的不足,比如说话快,基础知识的运用需要进一步讲解等,基于此调整语速,并进行有关代码详细编写的录屏。

13 怡情作业

14 远程控制对方电脑

 在这挑战与机遇同在的特殊时期,融入自我,学会逆风飞扬,和记期间的坚守让我们有了APP的时间进行思考,思考自己的过去,思考现在,思考如何提高当前的怡情质量,合理地进行怡情进度的安排,努力提高自身的各方面素质,最后,为祖国的强大点赞,愿岁月静好,时光不老,生命不息,娱乐不止。待和记结束,我们约好在美丽的怡情和记相聚。(教务处、体育部、计算机与软件app学院联合 供稿)

 

 

编辑:徐文路

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